@titikpriyanti berkata di Diskusi TKA sebagai Alat Memetakan Fondasi Literasi & Numerasi, Bukan Sekadar Ujian untuk Tingkat SD:

@mastermint berarti sebagai orang tua, saya harus sangat memperhatikan buku yang dipakai anak ya untuk hasil yang maksimal? saya pikir semua buku sama saja untuk ilmunya

Bukan sekadar memperhatikan, akan lebih baik memilihkan buku yang tepat. Buku yang dimaksud di sini buku yang khusus sebagai sarana berlatih (drilling) sebagai persiapan menghadapi TKA. Perlu diperhatikan, soal-soal TKA berbeda dengan soal-soal ujian pada umumnya. Pilihlah buku yang soal-soal latihannya mendekati tipe soal TKA.

@titikpriyanti berkata di Diskusi TKA sebagai Alat Memetakan Fondasi Literasi & Numerasi, Bukan Sekadar Ujian untuk Tingkat SD:

@mastermint Bagaimana TKA membantu saya sebagai orang tua dalam mendampingi proses belajar anak di rumah?

Kalau yang dimaksudkan alat bantu untuk menghadapi TKA, pilihlah buku yang berisi latihan mengerjakan soal yang disusun berdasarkan kerangka asesmen.

@febrihan berkata di Diskusi TKA sebagai Alat Memetakan Fondasi Literasi & Numerasi, Bukan Sekadar Ujian untuk Tingkat SD:

@mastermint izin bertanya, sebagai orang tua untuk menghadapi anak yang cukup malas untuk belajar TKA bagaimana ya Bapak dan Ibu?

Malasnya karena apa dulu? Itu yang harus diketahui orang tua. Kalau sudah ketemu baru dicari solusinya. Misal malas karena si anak menganggap TKA tidak penting bagi dirinya. Tunjukkan betapa TKA adalah pintu bagi masa depannya. Cara yang bisa dipakai adalah memotivasi: "Kamu berhak masuk sekolah favorit karena kamu pantas di sana!" Lalu arahkan pelan-pelan. Tidak harus memberi motivasi berupa materi meskipun dalam banyak kasus itu berhasil.

@Atta berkata di Diskusi TKA sebagai Alat Memetakan Fondasi Literasi & Numerasi, Bukan Sekadar Ujian untuk Tingkat SD:

@mastermint

Menjadi sebuah tantangan besar bagi pendidik di jenjang jenjang tersebut, melihat ketika kemarin TKA itu diadakan dijenjang SMA SMK memberikan hasil yang yaaa bisa dibilang kurang memuaskan secara "nilai".

Melihat kondisi ini merupakan hal yang menarik sekaligus apakah kondisi ini dititik beratkan pada

1. Pemerintah melalui kementerian pendidikan dasar dan menengah yang menjadi "Penyelenggara" dan "Pencetus" TKA ini
2. Sekolah dan Civitas pendidik yang memberikan pengajaran atas pengejawantahan kebijakan TKA ini
3. Atau memang kondisi siswa yang benaaar benaaar wkwkwkw begitu , dilihat dari grafis atau hasil hasil penelitian dimana tingkat literasi kurang dan lain sebagainya.

Dilematis sebenarnya bahwa hal ini haruslah dipanggul bersama sama bukan oleh salah satu pihak.. karena bagaimanapun juga "cita cita" dari TKA ini diadakan memiliki tujuan yang bagus dan saya setuju itu..

Ada yang perlu dipahami terkait hasil TKA kemarin yang sangat jelek. Dari pengamatan saya ada beberapa faktor berikut:

1. Soal-soal TKA belum begitu familiar di kalangan murid, terutama untuk soal bentuk Pilihan Ganda Kompleks (PGK) More Choice More Answer (MCMA) dan PGK Kategori. Ini baru sama sekali. Wajar siswa bingung. Sadisnya lagi soal MCMA, meskipun siswa menjawab 2 dari 3 jawaban benar, nilainya tetap nol. Tidak ada istilah nilai setengah.
2. Penyelenggaraan TKA mepet sekali. Bayangkan, TKA digodog oleh pemerintah di bulan Juni, November sudah harus dilaksanakan. Jelas persiapan sekolah sangat minim.
3. Pemerintah tidak mengeluarkan Kisi-Kisi, tidak seperti Ujian Nasional yang sudah-sudah. Pemerintah hanya mengeluarkan Kerangka Asesmen, itupun baru di bulan September. Dengan waktu semepet itu, jelas persiapan sangat mentah.
4. Pemahaman guru terhadap TKA masih sangat minim. Dari berbagai temuan di lapangan, guru masih meraba-raba tentang TKA. Kalau gurunya saja belum paham, bayangkan muridnya.
5. Karena alasan hasil TKA untuk seleksi ke jenjang perguruan tinggi, murid merespons TKA dengan setengah hati, toh masuk perguruan tinggi bisa lewat jalur UTBK, mandiri, dsb. Kelompok ini mengerjakan soal TKA dengan ogah-ogahan.

Mengenai titik berat beban terkait TKA, nggak ada relevansinya dengan hasil TKA. Setiap instansi punya tanggung jawab dan wewenang sendiri. Intinya pemerintah ingin sekolah menghasilkan output yang berkualitas melalui TKA. Sekolah pun demikian. Siswa tentu saja ingin meraih hasil terbaik.

@AppleCrumble
Idealnya sih persiapan dilakukan jauh-jauh hari, tidak mendadak. Masalahnya, info TKA ini kan mepet. Tinggal 4 bulan lagi untuk persiapan. Jadi, apakah perlu persiapan ekstra? Kalau disebut ekstra enggak juga sih. Lebih tepatnya intensif. Intinya waktu 4 bulan ini difokuskan untuk menghadapi TKA. Sebagai contoh berlatih membaca cepat. Ini penting karena soal-soal Bahasa Indonesia berbasis teks. Kalau tidak terbiasa membaca cepat, anak akan kehabisan waktu untuk menjawab soal. Bagaimana dengan mata uji matematika?

Kemampuan Matematika dapat diasah dengan banyak latihan. Di sinilah pentingnya buku latihan. Tentu saja buku latihan di sini bukan asal buku latihan. Pastikan buku latihan yang sesuai dengan kerangka asesmen TKA.

TKA Konsep Baru Penilaian Pendidikan di Indonesia

Tes Kemampuan Akademik (TKA) hadir sebagai sesuatu yang baru bagi pendidikan di Indonesia. Sebagai sesuatu yang baru, TKA menuai segudang tanya. Apa itu TKA? Apa perbedaan TKA dengan ujian yang sudah-sudah? Mengapa hasil TKA begitu penting?

Sebagai konsep baru penilaian pendidikan, TKA sering disalahpahami hanya sekadar “ujian” versi baru. Kenyataannya tidak demikian. Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 9 Tahun 2025 disebutkan beberapa tujuan TKA. Pada Pasal 3 disebutkan, TKA bertujuan untuk:

a. memperoleh informasi capaian akademik Murid yang terstandar untuk keperluan seleksi akademik;
b. Menjamin pemenuhan akses Murid Pendidikan Nonformal dan Pendidikan Informal terhadap penyetaraan hasil belajar;
c. mendorong peningkatan kapasitas pendidik dalam mengembangkan penilaian yang berkualitas; dan
d. memberikan bahan acuan pengendalian dan penjaminan mutu pendidikan.

Dari klausa di atas jelas, TKA dirancang salah satunya untuk memberikan standar yang jelas dalam penilaian pendidikan. Standar apa yang dimaksud? Ini bisa kita lihat dari mata pelajaran yang diujikan dalam TKA. Untuk SD dan SMP, mata pelajaran yang diujikan adalah Bahasa Indonesia dan Matematika.

Pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, tes difokuskan pada keterampilan membaca. Kita tahu, membaca merupakan bagian dari kemampuan literasi. Artinya apa? TKA mata uji Bahasa Indonesia bertujuan meletakkan dasar-dasar literasi, seperti mengidentifikasi informasi, menanggapi informasi, dan menilai gagasan dan opini.

Pada mata pelajaran Matematika, tes ditujukan untuk mengukur kemampuan murid dalam menerapkan pengetahuan matematika untuk menyelesaikan masalah. Di sini murid harus menguasai prinsip dan konsep Matematika. Artinya, di sini murid diukur kemampuannya dalam hal numerasi.

Jadi, dapat disimpulkan bahwa TKA merupakan upaya pemerintah dalam meningkatkan kemampuan murid dalam literasi dan numerasi. TKA lebih dari sekadar syarat seleksi naik jenjang.