waaaah terima kasih banyak penjelasannya ya !

Siaaapp... Sama-sama kak @AppleCrumble

@Angga-Putra iya benar kak.

Hahaha nggak kok
Belajar coding itu bukan berarti nanti wajib jadi programmer.
Kalau gitu semua anak PAUD nanti lulus jadi ‘fullstack developer angkatan playgroup’ dong 🤭

Coding itu lebih ke ‘latihan otak’, bukan ‘latihan jadi karyawan IT’.
Ibarat belajar renang… bukan berarti besok-besok wajib jadi atlet SEA Games ‍️

Karena kadang hidup juga butuh “debugging”
bukan cuma laptopnya

Dan soal “mesti ngerti komputer” pelan-pelan lah yaa
Sekarang masih puzzle dan lego dulu
nanti kalau udah SD baru upgrade dikit
SMP baru masuk sintaks
SMK baru kepikiran jurusan

PAUD mah masih level:
if lapar = minta ciki else lanjut main

Jadi kesimpulannya:
🧠 belajar coding = biar otak nggak buffering
jadi programmer = pilihan hidup, bukan takdir

Karena belum tentu semua anak mau jadi programmer,
tapi semua anak…
bakal someday nge-bug sama kehidupan

@gurudesa

@gurudesa Salam Inovasi !

Wah bagus banget ide-idenya , terima kasih banyak

ide-ide untuk anak anak di PAUD mungkin bisa juga dimulai dari berhitung dan pengenalan ABC ya? Mulai dari menulis angka/huruf, menghitung benda, menyebutkan huruf
Dalam setiap permainan ada urutan langkah.
Bermain puzzle juga ada pemikiran arah kanan–kiri–maju–mundur,
menyusun pola warna,
begitu apakah bisa dikatakan

boleh ikutan bertanya ya

mengapa penting mengenalkan cara berpikir seperti programmer bahkan sebelum siswa belajar komputer?

Setuju banget Bu @AppleCrumble , dari permainan sederhana sebenarnya anak-anak sudah belajar pola pikir ala programmer tanpa disadari
Kalau diibaratkan ciki, prosesnya tuh bukan ‘langsung makan’, tapi ada langkah-langkah kecil sebelum sampai ke rasa enaknya:

Pilih ciki mana → menganalisis pilihan (decision making)
Buka bungkusnya pelan-pelan → tahapan algoritma
Bagi teman atau enggak → logika + konsekuensi sosial
Habis → loop: minta lagi

Nah, sama seperti itu, pembelajaran mendalam di PAUD bukan soal hafal huruf atau angka dulu, tapi menumbuhkan kebiasaan berpikir runut, terarah, dan kreatif.
Jadi saat nanti mereka masuk ke tahap koding beneran, otaknya udah “hangat duluan”, tinggal upgrade levelnya aja

Menurutku, pentingnya mengenalkan cara berpikir seperti programmer sejak dini itu supaya anak terbiasa:
melihat masalah sebagai tantangan, bukan hambatan
mencari solusi, bukan cuma menunggu jawaban
berpikir pelan tapi tepat, bukan buru-buru tapi bingung
dan tentu… tetap FUN, bukan tegang kaya ujian

Karena di dunia sekarang, yang dipakai bukan cuma ‘bisa komputer’, tapi bisa berpikir sebelum komputer dipakai.
Jadi anak-anak PAUD hari ini tuh ibarat ‘programmer mini’ yang lagi warming-up sambil ngemil ciki 🤭

Semangat terus para Sahabat Pendidik hebat yang sabar jadi ‘debugger emosi’ dan ‘compiler kesabaran’ setiap hari

Jadi, kaklau belajar coding tunh kalo kerja nanti jadi programmer ya? mesti ngerti komputer ya?

Nggak harus jadi programmer kok!
Coding itu melatih cara berpikir logis dan terstruktur, jadi berguna di banyak bidang kerja. Yang penting bukan komputernya, tapi cara berpikirnya!

Apakah ada cara unik lain yang sudah pernah dicoba oleh Sahabat Pendidik untuk melatih pola pikir komputasional siswa tanpa komputer?
Yuk, ceritakan keseruannnya disini!

@gurudesa Salam Inovasi !

Wah bagus banget ide-idenya , terima kasih banyak

ide-ide untuk anak anak di PAUD mungkin bisa juga dimulai dari berhitung dan pengenalan ABC ya? Mulai dari menulis angka/huruf, menghitung benda, menyebutkan huruf
Dalam setiap permainan ada urutan langkah.
Bermain puzzle juga ada pemikiran arah kanan–kiri–maju–mundur,
menyusun pola warna,
begitu apakah bisa dikatakan

boleh ikutan bertanya ya

mengapa penting mengenalkan cara berpikir seperti programmer bahkan sebelum siswa belajar komputer?

Pendekatan unplugged coding seperti yang dijelaskan tadi sangat relevan untuk kondisi sekolah kita saat ini. Aktivitas-aktivitas sederhana seperti “robot pembuat kopi” atau “pixel art di kertas berpetak” bisa jadi contoh nyata bagaimana guru tetap bisa menghadirkan pembelajaran bermakna dengan fasilitas terbatas.

Tantangan terbesarnya mungkin adalah membuat guru dan siswa terbiasa dengan pola pikir baru ini. Tidak semua langsung paham bahwa koding bukan hanya soal komputer, tetapi tentang cara berpikir sistematis. Namun, dengan latihan dan contoh konkret, siswa cepat menangkap konsepnya.

Saya yakin, kalau kegiatan unplugged coding ini dikembangkan terus, bisa jadi pintu awal bagi siswa untuk mencintai dunia teknologi tanpa merasa takut duluan dengan istilah “pemrograman”.